domingo, 19 de julio de 2015

El viaje más largo


  • Conflicto central:

El conflicto se origina en dos historias de amor diferentes ocurridas en diferentes épocas.
Un hombre de noventa años se encuentra solo en una carretera nevada después de haber tenido un accidente. El recuerda su vida juntos: cómo superaron el trauma de no poder tener hijo; cuando se convirtieron en coleccionistas de arte reconocidos y el dolor que supuso la muerte de ella. 
La otra historia de amor se da entre una joven estudiante de arte y un vaquero que se enamoran perdidamente. Ambos tienen ambiciones y sueños que cumplir pero él pone en peligro su vida si sigue compitiendo en el circuito de los toros o bien pierde la granja de su familia y por el otro lado ella se enfrenta con la decisión de marcharse a Nueva York o quedarse.
  • Orden Cronológico 
La historia comienza con dos historias de amor en diferentes épocas. Ira Lenvinson, el narra su vida y hechos importantes desde la fecha en que nació hasta el accidente que tuvo en la carretera y como en ese momento pudo ver a su esposa que había fallecido ya hace 9 años, su historia de amor es narrada por Ira y como se enamoraron y formaron una vida juntos. Sophia y Luke por el otro lado, se conocen en un rodeo, después de que Luke la defendiera de su antiguo novio Brian.

 Después de que Sophia y Luke regresaran de su primera cita encontraron a Ira herido, Luke le salvo la vida pero mientras lo sacaban del auto Ira le pidió a Sophia que sacara una caja que estaba en el auto. Lo llevaron rápidamente al hospital y Sophia estuvo a su lado todo el tiempo, llegaba cada día al hospital para leerle una de las cartas que Ira le escribía a su esposa "Ruth". Ambas historias tuvieron conflictos diferentes, Ira y Ruth se enfrentaron con el trauma de no poder tener hijos, ya que Ira después de ir a la guerra se quedo sin la posobilidad de tener hijos, lo cual era el mayor sueño de Ruth, tener una familia muy grande. Sophia y Luke se encuentraban en mundos diferentes lo cual trajo con sigo muchos problemas, ella estaba enfocaba en el arte y en poder trabajar en Nueva York mientras que a el solo le importaba ser el numero uno en montar toros y poder salvar el rancho de su familia. 
La historia de amor concluye con la muerte de Ira, todas las pinturas que habian coleccionado con su esposa las subastaron, al subastar la primera pintura solamente Luke decidió comprarla ya que era la menos valiosa, pero para Ira se significaba la mas valiosa ya que era un retrato de su esposa. Los abogados de la pareja leyeron el testamento donde decia que la persona que comprara esa pintura seria propietario de todas las obras de arte. Luke y Sophia a pesar de sus diferencias tuvieron una vida juntos, ambos cumplieron sus sueños ella como dueña de la galería de arte y el trabajando en el rancho.

  • Personajes
-Ira: Hombre adulto de 90 años.
-Ruth: Esposa de Ira, se enamoro de el cuando tenia dieciséis años, 
-Luke: Vaquero de Carolina del Norte, muy atractivo, con una sonrisa franca y afable, ojos color azul .
-Sophia: Una mujer de veintiún años de Nueva Jersey, inteligente y estudiosa, aspecto risueño, hermosa, cabello rubio y ojos insondables.

  • Las historias de amor se desarrollan en Carolina del Norte, el lugar donde todos los personajes se conocieron y escribieron su historia de amor. Sophia estudiaba bellas artes en la Universidad, Luke tenia su rancho y participaba en los rodeos de toros.





martes, 14 de julio de 2015


Violencia escolar: intimidación y exclusión

La violencia escolar es un fenómeno que actualmente todos lo conocemos como “Bullying”. Primeramente definiremos ¿Qué es Bullying? Bullying, es la práctica de actos violentos, intencionales y repetidos, contra una persona indefensa, causando daños físicos y psicológicos. 

El Bullying puede practicarse en cualquier ambiente es decir, en la calle, en la escuela, en la iglesia, en el club, etcétera, e inclusive muchas veces es practicado por personas dentro de la propia casa de la víctima. Cuando se practica el Bullying dentro del área escolar se le debe de poner gran importancia y tratar de manera adecuada este asunto para no tener que tomar acciones que perjudiquen a los alumnos, por esa razón es importante darles a conocer acerca del tema. El Bullying en el área escolar se puede producir por diferentes motivos, siempre a cualquier lado que uno vaya se encontrara con personas de diferente forma de pensar, origen, religión, status social etcétera, pero por esa razón no debemos de despreciar a las personas que me rodean.

Dan Pearce un día dijo “La gente que se ama a sí misma no hace daño a otra gente. Cuando más nos odiamos a nosotros mismos, más queremos que otros sufran” los acosadores o agresores son simplemente personas que se sienten mal consigo mismas y por esa razón quieren hacer sentir mal a otros para sentirse superiores, pero nada de eso lograra llenar el vacío que ellos tienen. Muchas veces los agresores no consideran las grandes consecuencias que trae con si agredir, insultar o incluso utilizar las redes sociales para hacerle daño a algún compañero, hacer esto trae daños psicológicos a la víctima que con el tiempo van causando que esa persona se sienta inútil e innecesaria. Los padres y maestros deben de prestar atención a que ningún joven o niño sufre de Bullying dentro del área escolar y deben de brindar los principios y valores necesarios para que las nuevas generaciones puedan ser jóvenes y niños ejemplares que dejen un impacto positivo a donde quiera que vayan.

Todos somos seres humanos y por esa simple razón nos debemos respetar unos a otros, si eres el agresor pregúntate a ti mismo ¿Quisiera que lo que yo le hago a los demás me lo hicieran a mí? Todas las cosas que hagas en esta vida tienen una consecuencia, si haces buenas acciones la vida se encargara de recompensarte y si haces daño todo se te devolverá.

Nadie te puede hacer sentir inferior sin tu consentimiento.-Eleanor Roosevelt.




Debes de valorarte y amarte tal y como eres, nadie te puede decir que clase de persona eres, recuerda que todos somos diferentes pero eso es lo que nos hace únicos y especiales. 

domingo, 12 de julio de 2015

Página 192-193

1. ¿Qué quería probar Martin Luther King con este discurso?
Que todas las personas somos iguales no importando el color de piel. Martin Luther King alentaba a las personas a luchar por su igualdad, derechos y su libertad.

   ¿Qué estrategias utiliza en su discurso para convencer a la audiencia?
 -La apelación al receptor
 -Las exhortaciones
 -La repetición de frases

2.
       VIOLENCIA ESCOLAR: INTIMIDACIÓN Y                                                                                  EXCLUSIÓN 






3. La violencia escolar puede darse en diferentes formas, directas o encubiertas, tales como: molestar, amenazar, golpear, atormentar, perseguir a una víctima (por uno o más escolares). De una manera más encubierta o enmascarada provocando el aislamiento social intencional, la exclusión, la creación de rumores injuriosos, etc.

Enunciemos aquí algunos de los parámetros de comportamiento que le definen:

 - Abuso repetido y prolongado creando así un patrón constante de hostigamiento.

- Comportamiento generalmente premeditado. Puede ser físico, verbal, gestual, social, psicológico o sexual. El gesto intimidatorio puede ser difícil de detectar a menos que esté divulgado. Los adolescentes son particularmente vulnerables y expuestos a la intimidación verbal. Éste implicará con frecuencia referencias a la familia, al origen étnico cultural, a las cualidades físicas, a las inhabilidades, al género y a la edad.

- Existe una satisfacción personal del intimidador con la acción de dominar al otro, además un reconocimiento social de otros compañeros ante las acciones de dominio o poder sobre las víctimas. - Se da en el anonimato, a espaldas de los adultos.

- Recientemente la intimidación u hostigamiento ha sido reportado en «chat rooms» de las computadoras y mediante «e-mail».

 - Los niños que son intimidados experimentan un sufrimiento real que puede interferir con su desarrollo social y emocional, al igual que con su rendimiento escolar. Algunas víctimas de intimidación han intentado suicidarse.

4.
                      Público
                     Tesis
                 Argumentos
-Centro educativo
-Alumnos
-Maestros 


La violencia escolar conlleva a grandes consecuencias, por esa razón se debe de brindar enseñanza sobre el tema.
  -Es importante conocer las causas que lo provocan.
-Las personas involucradas.
-El vandalismo y la agresión física son fenómenos de violencia.


5.

Estrategia 1
La apelación al receptor
Estrategia 2
Las exhortaciones
Estrategia 3
Las Preguntas






sábado, 16 de mayo de 2015


Página 143

"Su aleta movía las olas con una inmensa fuerza, el océano temblaba al movimiento de la enorme criatura.
Hermoso con un enorme pelaje, perdido en el océano sus ojos llenos de esperanza sin saber que rumbo tomar, en su rostro se miraba un destello de luz y felicidad.
Sus enormes patas con una fuerza inexplicable cabalgaba de un lado a otro, el océano temblaba."

¿Se describe detalladamente el animal, de manera que cualquier lector podría imaginarse como es?
 Si, nos brinda diferentes características como la aleta, su hermoso pelaje, la fuerza de sus patas y su forma de cabalgar. Lo cual da una expectativa de que animal es.

¿Hay algún detalle que no contribuye al mensaje que se quiere dar?
Las frases "Perdido en el océano" y "Sin saber que rumbo tomar"
El mensaje es dar a conocer a este personaje como un animal fantástico y fuerte lleno de esperanza para las personas no importando la situación.

¿Se conserva el mismo estilo a lo largo del texto?
Si, es un microrrelato que califica y describe bien al personaje y el ambiente en que este se desenvuelve sin alterar la forma en que el autor quiere dar a expresar el mensaje.




Palabra

Sinónimo
Océano
Mar
Fuerza
Poder
Enorme
Grande

Página 142

1.    Animal Familiar: Caballo
      Animal Mítico: Sirena
      Animal Extraño: Tigre Maltes

2.

         Animal

¿Dónde Habita?

¿De qué se alimenta?
¿Cuál es su relación con la raza humana?
Caballo
Granjas, fincas
Pasto
Primeras fuentes de ayuda en el trabajo para el ser humano
Sirena
Océano 
Algas, Mariscos
Forma física y la capacidad de cumplir los sueños  
Tigre Maltes
Selva
Animales de distinta especie
Fuerza y valentía 

3. 
Libro de Marco Polo anotado por Cristóbal Colón.
Capítulo décimo quinto: "Del Reino de Bosman".


El reino de Bosman tiene lengua propia. Los hombres son muy bestiales; dicen que están sometidos al Gran Kan, pero no le rinden tributo. Sin embargo, alguna vez le envían joyas de animales salvajes. Hay allí unicornios muy grandes, que son poco menores que los elefantes. El unicornio tiene pelo de búfalo, pata parecida a la del elefante y cabeza como de jabalí; que siempre lleva inclinada hacia el suelo; hace su cubil con preferencia en lodazales y es animal muy sucio. En medio de su frente sobresale un único cuerno, muy grueso y negro; tiene la lengua espinosa, erizada de grandes y gruesas púas, con las que causa muchas heridas a hombres y animales...



El libro de Marco Polo anotado por Cristóbal Colon.
El libro de Marco Polo de Rodrigo de Santaella.
Alianza Universidad Madrid, España. 1987.
Capítulo XV: "Del Reino de Bosman".
Pág. 139.
4. Imagina un lugar interesante en donde habite el ser que creaste



5. Temor: Las Alturas
    Reflexión: No tienes miedo a las alturas, tienes miedo a caer.











EL RINOCERONTE

¿Que cualidades humanas se destacan en el texto por medio de la descripción de los animales?
La fuerza, inteligencia y capacidad que posee cada humano y la cual debe desarrollar con el diario vivir para alcanzar el éxito. Porque tenemos la capacidad pero sin embargo nos acomodamos y nos conformamos con lo que tenemos.


¿Crees que el texto es contemporáneo o medieval?
Contemporáneo, nos brinda una clara explicación de como se vive hoy en día y la personalidad y actitud que tienen las personas en esta época.


¿Como crees que ha cambiado el papel del lector frente a un bestiario a través del tiempo?
El lector actualmente no le da mayor importancia a las historias ficticias de animales, esta mayormente interesada en historias involucradas con los hechos populares que ocurren a nuestro alrededor.


¿Que papel juega el humor en el texto?
Explica de una manera entretenida como cada uno de nosotros debemos de ser un rinoceronte para ser exitosos, el cual causa que no sea tan cansada la lectura para el lector.
Microrrelato

PESADILLA

La noche larga, el sueño corto, el recuerdo confuso de aquella madrugada.
Recuerdos invadían mi mente. Mi mente decía "despierta".
Mi corazón latía cada vez más rápido, mis mayores miedos salían a la luz.
Gritaba por dentro, mis labios estaban sellados.
Miedo recorría mi frente y el terror invadía mi cuerpo.